好未来打造科技与教育扶贫结合的新样板

扶贫先扶智，教育是扶贫工作的重要一环。如何解决地区教育资源不均衡的现状，改善贫困地区教育基础条件，引导优质教育资源落地，让贫困地区的孩子们享有公平而有质量的教育，成为了新时代教育扶贫工作的重要内容。近年来，教育信息化在促进教育均衡发展、阻断贫困代际传递方面意义越发凸显。用好未来相关负责人的来说，“互联网+教育”架起了现代教育扶贫的新桥梁，利用“互联网+教育”，促进教育资源的均衡发展，让贫困地区的孩子享受到优质教育资源，正逐渐成为精准扶贫的有效手段。从最初以物质资助为主的“希望工程”，到现如今在线教育把优质课程和资源输送到更多偏远地区，用科技推动教育信息化发展，促进教育均衡发展，不仅可以给孩子更优质的教育还会实现教育的公平。“为了助力政府和社会解决教育均衡问题，好未来一直在思考如何才能够依靠科技助力教育扶贫，并开展了互联网+教育的探索，如成立了人工智能实验室等一系列的尝试，将研发的技术切实应用到推动教育公平中。”好未来上述负责人说。据介绍，通过人工智能的大应用、双师课堂的深辐射、脑科学实验的新尝试和智慧教育的高成效等在教育扶贫供给侧层面持续发力，好未来让优质教育资源触及到了更多贫困地区，助力越来越多贫困地区的课堂变得高品质、轻负担、高效率和个性化。如今，好未来的教育扶贫项目正在逐步显现“用得上、用得好、用得久、用得准”的效果。“用得上”即提高触达率，让山沟里的孩子和康复期间的大病儿童也能享受到优质教育资源；“用得好”是指在线教育和AI老师等形式能够承载丰富的音视频、动画、图片和语音交互，大幅提升课堂的趣味性和互动性；“用得久”指智能公益解决方案的运营成本低且效率高，当地师生会主动选择长期使用；“用得准”则是指可以通过人工智能等技术帮助当地老师更懂学生，生成个性化的精准提升方案，提升教育扶贫的效率。在好未来上述负责人看来，科技与教育扶贫结合的新方式具有突出的优势，具体表现在三方面：一是打破优质教育资源的时空限制。在线教育利用科技的力量充分放大优秀师资的效能，让优质教育资源为更多贫困地区的师生所享，助力实现教育普惠。二是有效解决贫困地区师资短缺问题。贫困地区往往都会面临着教育师资短缺的问题。这也是贫困地区发展的重要限制。在线教育可以有效地解决这个问题。三是赋能当地教师成长。在线教育可以有效提升老师的教学教研能力、学科专业能力、信息化教学水平，获得学习发展和视野拓展，为教师的教学教研过程“减负”。“科技可以让教育公益做到三个大规模，大规模的高质量、大规模的有乐趣、大规模的个性化。科技不仅能提升教育公益的效率，还可以提升教育公益的温度。”好未来上述负责人如是说。党的十九大报告中指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。教育扶贫本质上是与推进教育公平休戚与共、紧密相连的，体现着社会公平正义的价值追求。在不少业内人士看来，教育扶贫的目标有两大方面：一是向扶贫对象进行经济上的资助；二是向扶贫对象提供学习上的支持。实现这两大目标，教育扶贫需要走向精准化、长期化，而教育信息化为之提供了明确的行动方向。但在推进过程中也面临不少难题。在好未来上述负责人看来，难题一是贫困地区“输血”到“造血”模式的转变难。为此，好未来教育扶贫项目侧重利用互联网和科技的力量，为贫困地区连接好未来旗下各事业的优质教研教学资源，同时赋能当地老师的成长。“在这个过程中，我们非常强调当地师生对于教学，对于学习的自主性和驱动力，从项目设计到实施，我们也非常注重不断地激发孩子们对于学习的兴趣。授人以鱼不如授人以渔，精准和定制化的教育扶贫将会给当地的教育系统带来更大的活力和内生的驱动力。”难题二是教育扶贫效率和温度的提升。科技不仅能够提升教育扶贫的效率，还能提升教育扶贫的温度。好未来通过应用AI、远程直播等技术，解决扶贫中的成本高、效率低等问题，让优质教育资源触及到更多贫困地区，助力越来越多贫困地区的课堂变得高品质、轻负担、高效率和个性化。“传统支教需要老师亲赴现场、受益学生数量有限。在新疆吉木乃，通过好未来的双师课堂技术，优秀老师可在千里之外为广大学生开展常规化、定制化教学。孩子们和千里之外的老师建立了非常深厚的情感。在四川昭觉，好未来旗下学而思网校为当地定制研发了‘AI老师普通话教学系统’，贫困地区的学生们从此有了‘带不走的老师’。在青海多巴中学，高三师生原本被疫情打乱了正常教学秩序，好未来向其提供高考冲刺公益课和学而思网校免费直播课，让学生们‘停课不停学’。”好未来上述负责人介绍道。作为阻断贫困代际传递的治本之策，教育是全面打赢脱贫攻坚战的重要一环。因此，在脱贫攻坚战收官胜利在望之际，在线教育应发挥着更加重要、更加持久的作用。“通过在贫困县开展教育信息化项目，可以有效地促进当地教育水平提升，从而通过教育帮助当地脱贫，促进国家教育均衡发展。”好未来上述负责人表示，未来在教育精准扶贫的道路上，在线教育应在多方面发挥更大的作用。谈及如何在教育扶贫中充分发挥出在线教育的作用，好未来上述负责人坦言，一是重视远程教育课室搭建。依托现有资源建立面向贫困农村的互联网教育资源应用平台，支持贫困地区中小学建立远程教育课堂，推动城市优质教育资源与贫困地区中小学的对接。二是建立智能化学习平台。需要应用先进的信息技术开发出与信息化硬件相适应的智能化学习平台，共享优质资源的同时也能增强课堂吸引力、增进教学互动、提高学习效率。三是聚合资源，提升软实力。四是探索个性化教育。教育欠发达地区更需要个性化教学，针对当地实际情况，帮助教师合理构建起高质量的课程教学设计，并推动学习方式逐步向主动式、互动式、个性化学习转变，有效推动教学模式改革与创新。据介绍，好未来基于自身技术和资源优势，依托“希望在线”公益教育平台，以直接捐赠或合作开发应用等方式开展了多个教育公益项目，将优质教育资源向贫困地区开放，与各方协力建设落后地区的教育环境，提升软实力，促进教育均衡。“未来，好未来将加强对‘希望在线’平台的建设，以此为抓手，继续发挥教育科技企业的优势，投身教育扶贫工作，通过网络扶智助力精准扶贫，为打赢脱贫攻坚战贡献企业的微薄之力。”好未来上述负责人告诉笔者。据了解，近年来好未来在将优质教育资源共享给贫困地区的同时，更注重因地制宜，与当地的教育水平相结合，帮助他们实现“自我造血”。例如好未来在为新疆吉木乃的孩子们搭建双师课堂的同时，也搭建了在地性、系统性的教师培训体系，在教学理念、教学方法上给予当地老师启发，通过架设在当地教育局的直播间实现当地老师的课堂共享，由当地老师带动当地老师发展，实现“自我造血”，让双师课堂成为推动吉木乃教育发展的源动力。转自：中国人物榜 原文链接：//shuzhiren.com/post/9789.html