“六个核桃·读书慧”公益行这十年 见证了中国阅读大转型时代

今年两会，全国政协委员林立颖建议建立“国家读书日”，并呼吁关心青少年和儿童的阅读习惯养成，“全民阅读”连续10次写入政府工作报告。然而，对发达地区孩子来说习以为常的阅读机会，在山区的孩子看来格外珍贵，数据显示，超过16%的孩子没有形成读书习惯或者受限于客观条件无书可读，2023年政府工作报告也提到了“要持续加强农村义务教育薄弱环节建设”。为支持欠发达地区教育事业发展，3月16日，以“读书强国智慧未来”为主题的中国红十字基金会×六个核桃·读书慧公益行项目正式启动。环球网借此机会，专访中国红十字基金会副秘书长郭阳，聊聊如何切实推动中小学生阅读均衡协调发展、乡村文化振兴。“要全面推进乡村振兴，乡村教育、全民阅读成为社会关注重要议题。乡村教育要振兴，必须走中国式现代化的乡村振兴道路，要结合各地发展实际，这给公益组织提出了新的要求。教育公平问题是教育公益组织关注的首要问题，阅读推广是成本较低、可行性强的解决城乡教育公平问题的好方法。”中国红十字基金会副秘书长郭阳说。品质阅读，重中之重在于书单内容，童话，让人善良；名著，让人高尚；科幻，赋予人想象力；科普，给兴趣、梦想空间。中国红十字基金会副秘书长郭阳说：“工作人员会深入乡村进行调研、锁定孩子的需求，将实际情况反馈给专家、咨询团队，以制定符合孩子年龄阶段的书单，同时，工作人员会根据当地孩子的阅读反馈、结合一线教师的建议，再进行书单的调整、更新、补充。”自成立以来，“六个核桃·读书慧”公益项目累计投入资金3000万元，已为河北、山西、辽宁、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、青海等18省（自治区、直辖市）231个地市900多个县的1411所乡村中小学配送图书183万余册，其中，不完全小学113所，完全小学993所，九年一贯制学校303所，十二年制学校2所，受益学生高达77万余名。图书种类涵盖自然科学、童话故事、社会人文、思想教育、安全教育等方面，相当于为每所学校建立了一个藏书量1200余册的微型图书馆，为中国乡村教育构建知识公益“书托邦”。“‘六个核桃·读书慧’公益行在不改初衷的前提下，一直在创新。”中国红十字基金会副秘书长郭阳说。“六个核桃·读书慧”公益基金扶植对象精准，“扎根乡村、扎根教育事业”，从创立之初便是通过捐赠图书及配套设施，为偏远地区的孩子带去阅读的乐趣，实现读书启智的目标。乡村教育是新时代的教育，“六个核桃·读书慧”面对新时代的孩子、新时代的年轻教师，这不仅需要“硬支撑”，更需要提高乡村阅读“软实力”。在乡村学校，教师是学生阅读的“重要引导人”，他们最了解孩子需求、看问题会更实际。中国红十字基金会不仅重视像中国儿童少年新闻出版总社卢勤老师这样的“阅读导师”，更注重在一线教师、家长中间培养“领读人”。中国红十字基金会还开展了主题夏令营，通过主题活动将阅读方法、习惯传递给孩子。中国红十字基金会副秘书长郭阳介绍说：“在硬件条件允许的情况下，着手开展数字图书馆的构建，让公益发挥最大的价值。此外，中国红十字基金会发起此次阅读征文活动，以写促读，鼓励学生勇敢表达自己的真实想法，征稿范围也拓展到全社会，这本身是对孩子阅读的一种鼓励、认可，同时也倡导全社会关注青少年阅读、关心偏远地区教育资源的投入。在当地，读书不局限于学校图书馆，也会设立班级阅读活动、日常阅读课程，有层次、系统性推动‘书香’。”中国红十字基金会副秘书长郭阳对记者说：“希望孩子们领悟到自律、勤奋、刻苦的学习过程充满了乐趣，努力之后获得的回报是公平的。”诗人沃尔特·惠特曼有一首诗《有一个孩子向前走去》：有一个孩子天天向前走去/他看见最初的东西，他就变成了那东西/那东西就变成了他的一部分……所谓家乡就是一个人生命起源的地方，而一部分孩子在他们的家乡遇见了“六个核桃·读书慧”。从投入硬件、到方法和理念的软性普及，目前阅读公益项目正处于提质阶段，关注最适合本土、当地这一教育根本。“六个核桃·读书慧”已经改变了一些孩子，并正在通过教育专家、一线教师、社会爱心人士的合力，构建起全新的助学生态，给孩子们的人生增加一抹真实、善良、积极的底色。 原文链接：//shuzhiren.com/post/6823.html